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最后更新: 2020-11-18 15:41
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公司基本资料信息






详细说明
  (一)、高校课桌座椅主要部分改进分析
  1、座椅面的高度
  令人舒适的坐姿是使就坐者大腿近于水平,小腿自然垂直,脚掌平放于地面。为了避免过于压迫大腿,此时椅面高度椅面的高度应以身高较矮的女生的小腿加足高的数值来设计,即取女性小腿加足高的五十百分位384mm,而高等院校椅面GBT(国标推荐)尺寸为410±10mm。桌椅实际测量值为395mm,实际值与理想值有些偏差,故较终调整为为将此尺寸调整为415mm。
  2、座椅的
  学生课桌椅的一般以“臀部与膝盖间的距离”作为尺寸参考,取5百份位数的3/4为依据。成年男性“臀膝距”5百分位为515mm,女性为495mm,取3/4后,分别为386.3mm、371.3mm。而座椅的为334mm,实际值于理想值偏差过大,应工程学的设计要求,所以将椅面改进为360mm。
  3、座椅的宽度
  对于座椅,合理的座面宽度应要考虑到人体的臀部能得到充分的支撑、人变换姿势的情况、人体的穿衣厚度以适应多的人群座宽。宽度设计一般以95百分位数为依据。较小的椅子宽度是400mm再加上50mm的衣服和口袋装物的距离。
  座椅实际测量宽度为351mm,应工程学的设计要求将椅面的宽度改进为400mm。
  4、座椅的靠背
  靠背的高度分为低靠背、中靠背和高靠背。而中靠背可以使人的腰背部受到一定支撑,比较省力。靠背的尺寸与臀部、地面到肩部的高度及肩宽有关。因此,应采用男生坐姿肩高九十五百分位641mm为靠背高度的较大值,所以将靠背的高度改进为600mm。
  一般认为座椅的靠背可在95°~110°范围内选取。若靠背与椅面夹角小于900,则腹部受压迫,反之夹角太大会使人懒散,降低人的警觉。所以选用尺寸104°作为改进之后的座椅靠背角度。
  
  (二)、课桌椅的功能尺寸设计
  (1)桌面高度
  在进行课桌设计时,要考虑的因素应是课桌的高度设置,课桌的高度对于使用舒适性会产生很大影响。
  桌面过高,容易引发近视,桌面过低,容易导致脊柱弯曲、颈椎疼痛,另外,还容易使腹部受到挤压,影响呼吸系统和血液的流动,严重影响儿童的身体健康。
  在确立桌面高度尺寸时要考虑以下3个因素。一是在设计升降课桌椅时,要保证在不影响其他功能尺寸的同时,使使用者保持合理的视距。二是桌面高度应尽量与使用者坐姿时的肘高尺寸相一致,以方便使用者进行无障碍书写。三是桌面以下要留有足够的腿部活动空间,以避免腿部活动局促,方便使用者变换姿势,以免长期处于同一姿势产生疲劳。一般来说,桌下的空间高度应高于两腿交叠时的膝高(二郎腿),并要使膝部有一定的上下活动余地。
  (2)桌面尺寸及倾角
  课桌桌面尺寸主要依据使用者的人体尺寸数据确定,同时还要兼顾学习用品的大小尺寸、使用环境空间的大小等因素。
  目前,我国小学使用的课桌表面多为平面,这种单一的设置很显然无法满足多方面的使用需求。例如:当学生阅读时,桌面较好有一定的倾角,倾角以45°为宜,这种设计既能够保证头自然下垂时拥有良好的阅读视线,又能保护颈椎;当学生书写、绘画时,桌面倾角可以适当减小,以12°~15°为宜,这样可以保证在流畅书写的同时拥有广阔的视角。当需要将课桌拼接在一起使用时,桌面较好为水平面。因此,在设计课桌面时,较好设计为角度可以调节的结构,以满足不同的使用需求。
  (3)座椅尺寸
  课桌和座椅是配套使用的,因此,座椅的尺寸和课桌尺寸相匹配,同时兼顾使用者的人体尺寸数据,以保证舒适度方面的需求。
  总之,要想将课桌椅的尺寸设计得当,就对当代小学生的各方面人体数据进行测量,通过测量得到的数据才是真实可靠、符合实际需要的,才能够作为课桌椅设计的数据支持。
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